Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας 2024-1-EL01-KA121-SCH-000235968.Διαπιστευμένο Σχέδιο κινητικότητας της Περιφερειακής ΔιεύθυνσηςΣχολική εκπαίδευση: Δραστηριότητα: Job Shadowing.
Σχολείο υποδοχής: Agroupamento de escolas de Alcochete.
Στην κινητικότητα συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί:
Δημήτριος Ευαγγελόπουλος ΠΕ 70 Διευθυντής και Μιχαήλ Κοκκινάκης ΠΕ 11 από το 4ο Δημοτικό Σχολείο Γρεβενών Πραμπρόμη Σωσάννα ΠΕ11 και Τσιαούση-Λίλιου Αγνή ΠΕ70 από το 2ο Δημοτικό Σχολείο Σιάτιστας“Από τις 12 έως τις 16 Μαΐου 2025, πραγματοποιήθηκε κινητικότητα τεσσάρων εκπαιδευτικών που αφορούσε δραστηριότητα Job Shadowing του προγράμματος Erasmus+, στο πλαίσιο του Διαπιστευμένου Σχεδίου Κινητικότητας της ΠΔΕ Δυτικής Μακεδονίας. Οι εκπαιδευτικοί επισκέφθηκαν το σχολικό συγκρότημα Agrupamento de Escolas de Alcochete, που βρίσκεται στην πόλη Alcochete της Πορτογαλίας. Πρόκειται για ένα εκπαιδευτικό συγκρότημα που περιλαμβάνει σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με περίπου 3.000 μαθητές, 288 εκπαιδευτικούς, 88 άτομα βοηθητικό προσωπικό και επιπλέον ειδικότητες Ψυχολόγων, Κοινωνικών Λειτουργών, Λογοθεραπευτών και Σχολικών Νοσηλευτών.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, πραγματοποιήθηκε παρακολούθηση και συνεργασία σε τέσσερις σχολικές μονάδες του συγκροτήματος.Η άφιξη στο σχολείο υποδοχής συνοδεύτηκε με θερμό καλωσόρισμα από τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς του προγράμματος. Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε ξενάγηση στους χώρους των σχολικών μονάδων, κατά την οποία οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν σημαντικές ομοιότητες αλλά και ενδιαφέρουσες διαφοροποιήσεις σε σύγκριση με το αντίστοιχο περιβάλλον των ελληνικών σχολείων.
Κατά τη διάρκεια των ξεναγήσεων έγινε επίσκεψη στις ευρύχωρες και όμορφα διακοσμημένες αίθουσες διδασκαλίας, οι οποίες είναι εξοπλισμένες με σύγχρονο εποπτικό υλικό. Εντύπωση προκάλεσαν οι ειδικές αίθουσες επιστημών και τεχνών. Παράλληλα, διαπιστώθηκε η ύπαρξη ειδικά διαμορφωμένων χώρων χαλάρωσης, για μαθητές με ειδικές δεξιότητες, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός συμπεριληπτικού σχολικού κλίματος.Ξεχωριστή θέση κατέχουν οι χώροι άθλησης, οι οποίοι περιλαμβάνουν σύγχρονα γήπεδα ποδοσφαίρου και άρτια εξοπλισμένα κλειστά γυμναστήρια. Αξίζει να σημειωθεί ότι στο σχολείο φοιτούν μαθητές με ιδιαίτερες αθλητικές επιδόσεις, για τους οποίους διαμορφώνεται ευέλικτο και προσαρμοσμένο ωρολόγιο πρόγραμμα, ώστε να συνδυάζεται αρμονικά η εκπαίδευση με την αθλητική τους δραστηριότητα.
Οι σχολικές βιβλιοθήκες είναι καλά οργανωμένες και η λειτουργία τους υποστηρίζεται από εκπαιδευτικούς που έχουν οριστεί υπεύθυνοι. Υπάρχουν επίσης αίθουσες υπολογιστών.Στις μονάδες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης λειτουργούν αίθουσες σίτισης με μαγειρεία, όπου παρέχεται φαγητό σε όλους τους μαθητές, με την καταβολή συμβολικού αντιτίμου. Στις μονάδες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης υπάρχει αίθουσα σίτισης και κυλικείο, χωρίς όμως να προσφέρεται οργανωμένο γεύμα από το σχολείο. Οι μαθητές έχουν στη διάθεσή τους ευρύχωρα προαύλια καθώς και αισθητικά προσεγμένους εσωτερικούς χώρους, όπου μπορούν να χαλαρώνουν και να απολαμβάνουν ευχάριστα τον ελεύθερο χρόνο τους.Στο πλαίσιο της επίσκεψης, πραγματοποιήθηκε παρακολούθηση μαθημάτων φυσικής αγωγής σε τμήματα νηπιαγωγείου και δημοτικού, προσφέροντας μια ολοκληρωμένη εικόνα της προσέγγισης του σχολείου στον τρόπο διδασκαλίας του συγκεκριμένου μαθήματος. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η παρακολούθηση μαθήματος ποδηλασίας σε μαθητές της Α΄ Δημοτικού. Τα ποδήλατα και τα κράνη έχουν παραχωρηθεί στο σχολείο από τον δήμο της περιοχής, εξασφαλίζοντας την υλικοτεχνική υποστήριξη της δράσης και δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα όχι μόνο να μάθουν να ποδηλατούν, αλλά και να καλλιεργήσουν σωστή οδική συμπεριφορά από μικρή ηλικία.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε η πρακτική οργάνωσης θεματικών εβδομάδων δραστηριοτήτων, όπως για παράδειγμα η «Εβδομάδα Πυροσβέστη», η «Εβδομάδα Χρωμάτων», η «Εβδομάδα Οικογένειας». Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, βρισκόταν σε εξέλιξη η «Εβδομάδα Οικογένειας», στο πλαίσιο της οποίας οι γονείς των μαθητών είχαν προσκληθεί να καταθέσουν προτάσεις για δημιουργικές δραστηριότητες που θα μπορούσαν να υλοποιήσουν μαζί με τα παιδιά τους στον χώρο του σχολείου. Ο σύλλογος διδασκόντων αξιολόγησε τις προτάσεις και επέλεξε τις πιο κατάλληλες, διαμορφώνοντας ένα πρόγραμμα που προήγαγε τη συνεργασία και την ενίσχυση των δεσμών μεταξύ οικογένειας και σχολικής κοινότητας. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα ήταν η δράση, στην οποία ένας πατέρας φύτευε λουλούδια μαζί με τους μαθητές στην αυλή του σχολείου, δημιουργώντας ένα περιβάλλον συμμετοχής, προσφοράς και αλληλεπίδρασης.Στις δραστηριότητες του προγράμματος περιλαμβάνονταν επίσκεψη στις Αλυκές της Alcochete, περιοχή φυσικού κάλλους και προστατευμένος βιότοπος. Στην επίσκεψη συμμετείχαν παράλληλα μαθητές και εκπαιδευτικοί από σχολείο της Ισπανίας που φιλοξενούνταν επίσης με πρόγραμμα Erasmus.Κατά τη διάρκειά της έγινε παρατήρηση της ιδιαίτερης χλωρίδας της περιοχής καθώς και των πτηνών που ζουν εκεί.
Ακολούθησε ενημέρωση για το εκπαιδευτικό σύστημα της Πορτογαλίας από τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς του σχολείου υποδοχής. Πρόκειται για σχολεία με ευέλικτο πρόγραμμα, τα οποία λειτουργούν σε όλη τη διάρκεια της ημέρας. Η προσχολική αγωγή περιλαμβάνει 3 χρόνια φοίτησης, το Δημοτικό 4 χρόνια, το Γυμνάσιο 5 χρόνια και το Λύκειο 3 χρόνια. Τα γνωστικά αντικείμενα παρουσιάζουν σημαντικές ομοιότητες με το ελληνικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα, ενώ παράλληλα εφαρμόζεται η χρήση του πολλαπλού βιβλίου. Ιδιαίτερη βαρύτητα και μέριμνα δίνεται στην ειδική αγωγή.Η εκπαιδευτική δράση ολοκληρώθηκε με την απονομή των βεβαιώσεων συμμετοχής και αποχαιρετισμό με μπουφέ πορτογαλικών εδεσμάτων.Η συμμετοχή στο πρόγραμμα υπήρξε εποικοδομητική για τους συμμετέχοντες, στους οποίους δόθηκε η ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τον πολιτισμό και την κουλτούρα της Πορτογαλίας και να ενισχύσουν παράλληλα τις παιδαγωγικές τους δεξιότητες.
Ευχαριστούμε την ΠΔΕ Δυτικής Μακεδονίας για την ευκαιρία που μας δόθηκε να συμμετάσχουμε στο πρόγραμμα κινητικότητας Erasmus+. Ευχαριστούμε την κυρία Ευαγγελία Τριανταφύλλου και την κυρία Μαρία Μότσιου για τη στήριξη και τη βοήθεια που μας παρείχαν. Ευχαριστούμε θερμά τους υπευθύνους του σχολείου υποδοχής.”Κείμενο: Δημήτριος Ευαγγελόπουλος ΠΕ70, Μιχαήλ Κοκκινάκης ΠΕ 11,Πραμπρόμη Σωσάννα ΠΕ11,Τσιαούση-Λίλιου Αγνή ΠΕ70.
